Содержание

• Шагать
• Часть 1 из 5. Первое знакомство с главами
• Часть 2 из 5. Прочтите, чтобы понять
• Часть 3 из 5: заметки
• Часть 4 из 5. Свяжите заметки из учебника с обучением в классе
• Часть 5 из 5. Использование заметок
• Советы

Примечания полезны для справки и запоминания позже. В идеале информация в вашей книге будет повторять и дополнять то, что вы узнали в классе. Однако некоторые учителя ожидают, что вы будете учиться по учебнику самостоятельно, и не обязательно охватывают материал из книги с прямыми инструкциями. Поэтому важно, чтобы вы научились эффективно читать и понимать учебный материал и научились делать заметки из учебника.

Шагать

Часть 1 из 5. Первое знакомство с главами

1. Знайте, каково ваше задание по чтению. Проверьте свой учебный план, дневник или заметки, в которых указано, какую главу или разделы учебника вам следует прочитать. Лучше всего уделять себе не менее пяти минут на каждую страницу учебника, которую вам нужно прочитать. Если вы читаете немного медленнее, дайте себе больше времени на чтение.
2. Прочтите заголовки и подзаголовки глав и разделов. Прежде чем начать читать или делать заметки, пролистайте всю главу. Большинство учебников разделены на более простые для понимания части, часто обозначаемые заголовками. Пропустив главу и прочитав заголовки и подзаголовки от начала до конца, вы сможете составить представление о длине и ходе каждой главы. Во время чтения также обращайте внимание на все основные концепции, если вы видели их жирным шрифтом (в виде подзаголовков) позже в этой главе.
   • Также обратите внимание на любые слова, выделенные жирным шрифтом. Часто это основные понятия или термины, которые вам необходимо знать и которые определены в главе или глоссарии.
   • Если в вашем учебнике нет заголовков или подзаголовков, прочтите первое предложение каждого абзаца.
3. Просмотр дополнительных таблиц, графиков или диаграмм с дополнительной информацией. Многие студенты игнорируют информацию на полях или в тексте, связанном с главой. Однако это плохой план; эта информация часто важна для понимания или анализа основных концепций в главе. Просмотрите дополнительные материалы (и прочтите подписи под изображениями или диаграммами), чтобы сосредоточиться на важной информации при чтении.
4. Прочтите «контрольные вопросы» в конце главы или раздела. Вопросы для повторения предназначены для того, чтобы учащиеся смогли получить «общую картину» или основные концепции из определенной части текста. Предварительное чтение этих обзорных вопросов поможет вам привлечь внимание к наиболее важным аспектам главы.

Часть 2 из 5. Прочтите, чтобы понять

1. Избегайте отвлекающих факторов. Когда во время активного чтения нет фоновых шумов или отвлекающих факторов, легче сосредоточиться на чтении и запоминать то, что вы читаете. Особенно важно не отвлекаться при изучении нового материала или чтении сложных идей. Найдите тихое и удобное место и поселитесь там, чтобы читать и учиться.
2. Разделите текст для чтения на удобные для понимания части. Если вам нужно прочитать 30-страничную главу, попробуйте разбить ее на более мелкие части. Длина разделов может зависеть от объема вашего внимания. Некоторые люди рекомендуют разделить работу для чтения на 10-страничные куски, но если вам сложно сконцентрироваться при работе с большими кусками текста, вы можете ограничить количество страниц до 5 за раз. Саму главу также можно разбить на более управляемые части.
3. Читайте активно. Слишком легко пассивно читать то, что вам кажется сложным или неинтересным. Пассивное чтение происходит, когда ваши глаза смотрят на каждое слово, но не запоминают ничего из прочитанного или не думают о прочитанном. При активном чтении вы пытаетесь думать, пока читаете. Это означает обобщение идей, связывание идей с другими концепциями, с которыми вы уже знакомы, или задавание себе вопросов по тексту во время чтения.
   • Чтобы активно читать, не начинайте сразу делать пометки или выделять материал при первом чтении; вместо этого просто сосредоточьтесь на чтении, чтобы понять.
4. Используйте ресурсы, которые помогут вам понять материал. Убедитесь, что вы понимаете текст, когда читаете его. Вам может понадобиться словарь, глоссарий или указатель учебников, чтобы найти определение незнакомых слов.
   • Когда вы перейдете к этапу создания заметок, запишите новые ключевые слова, важные для главы, вместе с номером страницы, на которой вы нашли этот термин и определение. Таким образом, при необходимости вы легко сможете вернуться к учебнику.
5. Обобщите основные моменты по пути. После того, как вы ознакомитесь с каждым разделом текста (будь то ваш собственный формат или формат учебника), начните обдумывать основные моменты. Постарайтесь резюмировать раздел текста и указать три основные детали раздела.
6. Не пропускайте дополнительный материал. Надеюсь, что, читая главу, вы ознакомились с дополнительными учебными материалами, такими как рисунки, таблицы и диаграммы. Если нет, обязательно изучите их во время чтения раздела. Просмотр этих деталей в заданном фрейме поможет получить информацию и установить связи.
   • Эти типы добавок могут быть особенно полезны для студентов, у которых есть визуальный стиль обучения. Если вы пытаетесь запомнить информацию, может быть проще визуализировать график или диаграмму, чем фактическую информацию.

Часть 3 из 5: заметки

1. Будьте избирательны, но внимательны. Нет необходимости копировать всю информацию из книги. Также бесполезно записывать только один факт на страницу. Может быть немного сложно найти правильный баланс между тем, чтобы писать достаточно и слишком много, но это ключ к эффективному ведению заметок. Прочитав абзац, а затем резюмируя его, вы сможете собрать нужное количество информации.
   • В зависимости от темы и уровня учебника 1-2 сводных предложения в абзаце могут быть правильным балансом между информацией и заметками.
2. Обобщите информацию из текста своими словами. Вы должны писать свои записи своими словами. Перефразирование информации обычно показывает, что вы действительно поняли прочитанное (трудно сказать что-то своими словами, если вы не знаете, что это означает). Вероятно, это будет значить для вас больше позже, когда вы будете просматривать свои заметки, если вы написали их своими словами.
3. Используйте формат, который вам подходит. Ваши заметки могут иметь форму перечисления информации. Вы можете нарисовать временную шкалу событий, чтобы видеть порядок, в котором происходили события, а не просто список событий. Вы можете нарисовать блок-схему, чтобы выделить последовательность. Или, может быть, вы предпочитаете традиционный план с большими идеями на одном уровне и поддержкой идей с отступом внизу. В конечном итоге заметки помогут вам в учебе, поэтому лучше записывать их так, как вам удобно.
4. Добавьте визуальные элементы, если это помогает. Визуальные ученики часто извлекают пользу из визуальных представлений в своих заметках. Вы можете сделать быструю копию диаграммы вместо того, чтобы записывать информацию о ней. Вы можете нарисовать простой комикс, чтобы изобразить конкретное событие или взаимодействие между людьми. Не позволяйте добавлению визуальных элементов отвлекать вас от вашей задачи - понимания и аннотирования текста - но добавляйте визуальные эффекты, если они могут помочь вам лучше обработать или запомнить предмет.
5. Организуйте свои заметки осмысленным образом. В зависимости от темы вы можете организовывать свои заметки определенным образом. Исторические заметки обычно лучше записывать в хронологическом порядке (или даже в виде временной шкалы). Заметки о природе и технологиях лучше всего размещать в определенном порядке, показывающем владение концепцией, прежде чем переходить к следующей концепции.
   • Если у вас есть сомнения по поводу организации заметок, следуйте формату учебника. Если информация в книге написана в определенном порядке, обычно для этого есть причина.

Часть 4 из 5. Свяжите заметки из учебника с обучением в классе

1. Обратите внимание во время занятий. Учителя часто указывают, какие главы или разделы учебника наиболее актуальны для предстоящего теста. Получив эту информацию перед изучением учебника, вы сможете сэкономить много времени и энергии; кроме того, это помогает сосредоточиться на самом важном.
   • Запишите на доске все, что пишет учитель. Эта информация может иметь отношение к будущим обсуждениям и предстоящим заданиям или тестам.
   • Спросите учителя, можно ли вам записать урок и снова послушать его дома. Если вы что-то пропустили, делая заметки в классе, вы можете использовать запись, чтобы прослушать эти фрагменты, чтобы вы могли добавить эту информацию в свои заметки после урока.
2. Выучите стенографию. Трудно делать заметки так быстро, как говорит инструктор. Стенография - отличный способ убедиться, что ваши заметки в классе охватывают все, что учитель ожидает от вас.
   • Запишите важные имена, места, даты, события и концепции. Если вы включите эти темы в свои заметки, вам, вероятно, будет намного легче вспомнить подробности, окружающие этих людей или места, при просмотре учебника.
   • Следите за важными темами с помощью коротких контекстных подсказок. Это может быть несколько слов или даже короткое предложение, но короткие заметки могут помочь сопоставить имена или даты, которые вы записали во время урока.
3. Просмотрите свои классные заметки. Теперь, когда у вас есть заметки к уроку, просмотрите их, чтобы начать изучать важные темы, затронутые в уроке.
   • Просмотрите свои записи сразу после урока. Просматривая свои записи сразу после урока, вы часто сможете запомнить информацию немного дольше.
4. Объедините конспекты урока с конспектами из вашего учебника. Если у вас есть заметки и из урока, и из учебника, объедините и сравните их. Обратите внимание на темы, выделенные как учебником, так и вашим учителем; это, наверное, очень важная концепция.

Часть 5 из 5. Использование заметок

1. Изучите свои записи. Воспринимайте свои записи как учебное пособие для тестов и экзаменов по этому предмету. Запись часто помогает вам вспомнить определенные вещи, но вы, вероятно, не сможете вспомнить все из учебника, если не прочтете сделанные заметки. Просмотр заметок может помочь вам запомнить важные концепции и концепции даже через несколько месяцев после того, как информация была раскрыта.
2. Делитесь своими заметками с другими. Когда вы работаете с другими учениками в вашем классе, вы можете начать обмениваться заметками. Это может быть полезной стратегией, поскольку каждый ученик сосредоточит внимание на разных концепциях или подчеркнет их. Кроме того, если друг или одноклассник пропустил этот урок или не понял концепцию, поделитесь с ними своими заметками, чтобы помочь.
3. Сделайте флеш-карты. Если вам предстоит предстоящий экзамен, вы можете преобразовать свои заметки в карточки. Это может облегчить изучение и запоминание имен, дат и определений. Кроме того, вы можете использовать эти карточки для совместной работы и учебы с другим учеником или в учебной группе, что улучшит ваши оценки.

Советы

• Планируйте свое время. Легко почувствовать себя подавленным всем, что вам нужно изучить, но если вы будете делать хорошие заметки и хорошо распоряжаться своим временем, это станет гораздо более управляемым.
• Напишите даты и заголовки в своих заметках, чтобы систематизировать их. Вы также можете пронумеровать страницы своих заметок, если они не связаны друг с другом или если вы планируете удалить их из записной книжки.
• Используйте пули. Нет необходимости записывать все целыми предложениями - часто бывает достаточно самой важной информации. Это удобнее, когда вы заучиваете свои заметки, так как текст вас не перегружает.
• Узнайте, какие учебные привычки лучше всего подходят вам. Если вы жаворонок или сова, всегда лучше, чтобы не отставать от учебной работы, придерживаясь определенного расписания, читая, делая и просматривая свои заметки.
• Будь настороже. Расслабьтесь, потянитесь и делайте короткие перерывы.
• Сделайте один или два маркера в каждом абзаце; затем используйте его, чтобы резюмировать весь абзац.
• Если вы не понимаете, что означает конкретный текст, спросите учителя и перепишите текст так, чтобы вы могли его лучше понять.
• Если разрешено, используйте цвет. Ваш мозг привлекает цвет, и это может помочь вам лучше запомнить главы из учебника, которые вам нужно изучить.