Автор:
Monica Porter
Дата создания:
17 Март 2021
Дата обновления:
1 Июль 2024
Содержание
Если вы немного попрактикуетесь, у вас не должно возникнуть проблем при письме с использованием третьего лица. Для академических целей письмо от третьего лица означает, что писатели должны избегать использования доброжелательных местоимений, таких как «я» или «ты». Для целей композиции существует разница между точкой зрения прозрачного третьего лица, ограниченного третьего, объективного третьего и сегментно ограниченного третьего. Выберите то, что подходит для вашего письменного проекта.
Шаги
Метод 1 из 5. Пишите от третьего лица в академических целях.
Во всех научных письмах используйте от третьего лица. Для формального письма, такого как исследования и дискуссии, вам следует использовать третье лицо. Третье лицо поможет сделать вашу статью более объективной и менее личной. Что касается академических и профессиональных сочинений, это чувство объективности поможет автору выглядеть менее предвзятым и, следовательно, более надежным.
- Третье лицо поможет и дальше писать, сосредоточивая внимание на фактах и доказательствах, а не на личном мнении.
Используйте правильные местоимения. Третий человек - это только «свидетели». Вы можете использовать имена или местоимения от третьего лица, чтобы писать о ком-то.- Местоимения третьего лица включают: он, она, оно, фамилия.
- Имена других людей также рассматриваются для использования от третьего лица.
- Например: "Смит думай иначе. Согласно исследованиям он, предыдущие заявления по этому поводу были неточными ».
Избегайте местоимений от первого лица. Первый человек представляет точку зрения, которую писатель излагает со своей личной точки зрения. Такая точка зрения делает пост слишком личным и консервативным. Вам следует избегать использования первого лица в академических эссе.- Местоимения первого лица включают: I, we.
- Проблема с использованием первого лица в том, что для академического письма первое лицо кажется слишком личным и субъективным. Другими словами, может быть сложно убедить читателя в том, что взгляды и мнения в статье объективны и не зависят от личных эмоций. Обычно, когда в академических письмах используется первое лицо, люди часто используют такие фразы, как «Я верю», «Я верю» или «следуйте за мной».
- Неверно: «Хотя Смит так считает, я что его аргумент неверен ".
- Справа: «Хотя Смит так считает, другие эксперты в этой области не согласны».
Избегайте использования местоимений второго лица. Второй человек показывает перспективу, направленную на читателя. Эта перспектива очень похожа на читателя, потому что вы говорите с ним так, как если бы вы его знали. Второе лицо никогда не должно использоваться в научных трудах.- Местоимения второго лица включают в себя: you, you.
- Большая проблема со вторым человеком в том, что у него осуждающий тон. Это возлагает слишком большую ответственность на плечи читателей вашей работы в данный момент.
- Ложь: «Если вы все еще возражаете по сей день, вы, вероятно, ничего не знаете об истине».
- Справа: «Люди, которые до сих пор возражают, не должны ничего знать об истине».
Относится к предмету с местоимениями или нарицательными существительными. Иногда писателю необходимо упомянуть человека неопределенными терминами. Другими словами, им может потребоваться поговорить о них в целом или поговорить о ком-то. Это когда писатели часто испытывают искушение использовать второе лицо. Для этого подойдет неуказанное существительное или местоимение от третьего лица.
- Неопознанные существительные от третьего лица, обычно используемые в академическом письме, включают: писатель, читатель, отдельные лица, студент, студент, тренер, человек, человек, Женщины, мужчина, ребенок, исследователи, ученые, писатели, эксперты.
- Например: «Несмотря на возражения, исследователи по-прежнему придерживаются своих заявлений ».
- Неопознанные местоимения от третьего лица включают: один человек, кто угодно, один человек, все, никто, другой человек, каждый человек, оба, кто-то, все.
- Ложь: «Вас можно убедить без всех фактов».
- Это правильно: "Oни можно убедить без всяких фактов ».
Будьте осторожны с местоимениями единственного и множественного числа. Одна из ошибок, которую авторы часто допускают, когда пишут от третьего лица, - это случайно переключиться на местоимение множественного числа, в то время как подлежащее должно быть в единственном числе.
- Это часто случается, когда писатель хочет избежать местоимений, обозначающих пол «он» и «она». Ошибка здесь в использовании множественного числа «фамилия».
- Неверно: «Свидетель требует анонимных показаний. Фамилия боится вреда, если имя фамилия разложить ".
- Справа: «Свидетель требует анонимных показаний. Этот человек боится вреда, если имя мне разложить ".
Метод 2 из 5. Пишите от третьего лица плавно
Сдвиньте фокус с персонажа на персонажа. При плавном использовании перспективы от третьего лица роль рассказчика переключается от человека к человеку, а не просто следует за мыслями, действиями и словами персонажа. Рассказчики знают все о каждом персонаже и обстановке и могут раскрывать или сохранять любые мысли, чувства или действия.
- Например, в рассказе может быть четыре персонажа: Уильям, Боб, Эрика и Саманта. Мысли и действия каждого персонажа необходимо изображать с разных точек зрения на протяжении всей истории. Мысли можно выразить в той же главе или абзаце.
- Пример: «Уильям думает, что Эрика лжет, но все еще хочет верить, что она сделала это по уважительной причине. Саманта также считает, что Эрика лжет, но она ревнует, потому что Тони хорошо думает о другой девушке ».
- Писатель в третьем лице должен избегать резкого изменения перспективы персонажей в сцене. Технически это не нарушает принцип гладкого третьего лица, но часто воспринимается как ленивое повествование.
Раскройте любую информацию, которую хотите. С четкой перспективой от третьего лица рассказчик не ограничивается внутренними мыслями и эмоциями персонажа. Наряду с чувствами и внутренними мыслями персонажа, прозрачная перспектива от третьего лица также позволяет автору раскрывать подробности о будущем или прошлом в истории. Рассказчик также может высказывать моральные суждения или говорить о животных и природных ландшафтах, где персонажей нет.
- В некотором смысле прозрачное третье лицо можно считать «богом» в истории. Автор может наблюдать за внешним действием любого персонажа в любое время, но, в отличие от ограниченного наблюдателя, автор также может заглядывать внутрь этого персонажа по своему желанию.
- Знайте, когда нужно скрывать информацию. Хотя автор может раскрыть любую информацию по своему желанию, часто это более полезно, поскольку детали раскрываются постепенно.Например, если персонаж должен быть окружен таинственным туманом, разумно ограничить описание эмоций персонажем на некоторое время, прежде чем раскрывать их мотивы.
Избегайте использования местоимений первого и второго лица. Местоимения первого лица, такие как «я» и «мы», должны использоваться только в разговорах. Как и местоимение второго лица.
- Не используйте точки зрения от первого и второго лица в повествовательных или описательных разделах.
- Справа: Боб сказал Эрике: «Мне это немного страшно. Как вы себя чувствуете?"
- Сай: Я думаю, это страшно, Бобб и Эрика думают так же. Как ты думаешь?
Метод 3 из 5. Пишите ограниченно от третьего лица
Выбирайте персонажа во всем. При написании с точки зрения ограниченного третьего лица писатель имеет полный доступ к действиям, мыслям, чувствам и убеждениям персонажа. Автор может выразить, как будто персонаж думает и реагировать, или может модерировать и представить более объективный образ.
- Мысли и чувства других персонажей остаются неизвестными на протяжении всей истории. Между персонажами в этом конкретном повествовании также нет смещения перспективы.
- В отличие от письма от первого лица, где рассказчик также является главным героем, ограниченное третье лицо создает явный разрыв между главным героем и рассказчиком. Писатель может выбрать изобразить дурную привычку главного героя - то, что главный герой не хотел бы раскрывать, если бы он был также рассказчиком.
Опишите действия и мысли персонажа со стороны. Хотя акцент по-прежнему делается на персонаже, сценаристу все же необходимо описать этого персонажа как независимую сущность. Рассказчик по-прежнему должен использовать третье лицо, когда следует за мыслями, чувствами и внутренними разговорами персонажа.
- Другими словами, вы не будете использовать местоимения от первого лица, такие как «я» или «мы», за исключением диалоговых отрывков. Писатель понимает мысли и чувства главного героя, но персонаж не должен играть роль рассказчика.
- Справа: «Тиффани почувствовала себя ужасно после ссоры со своим парнем».
- Справа: "Тиффани подумала:" Я чувствую себя ужасно после боя с ним ".
- Сай: «Я чувствую себя ужасно после ссоры с моим парнем».
Сосредоточьтесь на действиях и словах, а не на изображении мыслей и чувств других персонажей. С этой точки зрения писатель ограничен в мыслях и чувствах главного героя. Однако другие персонажи могут быть изображены без ведома главного героя. Рассказчик может делать все, что может делать главный герой, только не влезая в сознание других персонажей.
- Обратите внимание, что автор может делать предположения или гадать о мыслях других персонажей, но эти предположения должны быть выражены через точку зрения главного героя.
- Справа: «Тиффани чувствовала себя ужасно, но, глядя на выражение лица Карла, она знала, что ты тоже, может быть, хуже».
- Сай: «Тиффани ужасно себя чувствует. Но вы не знаете, что Карл чувствует себя еще хуже ».
Не выдавайте всего, чего не знает главный герой. Хотя рассказчик может отступить и описать обстановку или других персонажей, все должно быть с точки зрения персонажа. Не перепрыгивайте от персонажа к персонажу в одной сцене. Внешние действия других персонажей могут быть известны только тогда, когда главный герой присутствует, чтобы их засвидетельствовать.
- Справа: «Тиффани выглянула в окно и увидела, что Карл приближается к ее дому и звонит в дверь».
- Сай: «Как только Тиффани вышла из комнаты, Карл облегченно вздохнул».
Метод 4 из 5. Пишите от третьего лица, ограничиваясь сегментом.
Переходите от персонажа к персонажу. Поскольку третье лицо ограничено сегментом, автор может по очереди представить несколько главных героев, их мысли и мнения. Вы можете встать под любым углом, чтобы раскрыть важную информацию и продвинуть рассказ.
- Ограничьте количество повествовательных персонажей. У вас не должно быть слишком много персонажей, чтобы запутать читателя или служить какой-либо цели. У каждого повествовательного персонажа должна быть конкретная цель с его собственной точки зрения. Спросите себя, что каждый рассказчик вносит в историю.
- Например, в романтическом романе с двумя главными героями, Кевином и Фелицией, автор может описать мысли обоих персонажей в разное время повествования.
- Один персонаж может привлечь больше внимания, чем другие, но все главные герои повествования должны быть замечены в какой-то момент истории.
Сосредоточьтесь на мыслях и перспективах только одного персонажа одновременно. Хотя вся история может включать в себя несколько точек зрения, писатель должен сосредоточиться только на одном персонаже за раз.
- Различные точки зрения не должны появляться одновременно в пространстве рассказа. Только когда перспектива одного персонажа заканчивается, может начаться перспектива другого персонажа. Две перспективы двух персонажей не должны смешиваться в одном пространстве.
- Сай: «Кевин был очарован Фелицией в первый момент встречи с ней. Напротив, Фелисии было трудно доверять Кевину.
Старайтесь создавать плавные переходы. Хотя автор может переключаться между перспективами разных персонажей, произвольное переключение может запутать историю.
- В романе хорошее время для изменения точки зрения - начало новой главы или перерыва в главе.
- Писатель также должен указать рассказчика в начале отрывка, желательно в первом предложении. В противном случае читатель может устать гадать.
- Справа: «Фелиция не хочет этого признавать, но букет роз, который Кевин поставил у ее порога, был прекрасным сюрпризом».
- Неверно: «Букет роз, оставленный на пороге, кажется милым жестом».
Определите, кто что знает. Даже если читатель может получить информацию с точки зрения нескольких персонажей, у персонажей разные подходы. У некоторых персонажей нет возможности узнать то, что знают другие персонажи.
- Например, если бы Кевин поговорил с лучшим другом Фелисии, чтобы спросить ее, что она думает о нем, Фелиция не узнает, что они говорят, если только она не станет свидетельницей разговора или не услышит, как Кевин или ее друг рассказали ей. .
Метод 5 из 5. Объективно пишите от третьего лица.
Опишите действия многих персонажей. Объективно используя третье лицо, писатель может в любой момент описать действия и слова любого персонажа и включить их в рассказ.
- Здесь нет необходимости заострять внимание на одном главном герое. Писатель может переключаться между персонажами, следуя за разными персонажами на протяжении всей истории по мере необходимости.
- Однако вам следует избегать в рассказе местоимений первого лица, таких как «я», и второго лица, таких как «ты». В диалоге используйте только первого и второго лица.
Не пытайтесь проникнуть в сознание персонажа. В отличие от перспективы прозрачного третьего лица, в которой рассказчик проникал в умы людей, объективная перспектива не проникала ни в чей разум.
- Представьте, что вы невидимый прохожий, наблюдая за действиями и диалогами персонажей истории. Вы не всезнаете, поэтому не можете получить доступ к внутренним мыслям и чувствам любого из персонажей. Вы можете только описать действия персонажа.
- Справа: «В конце урока Грэм быстро вышел из класса и вернулся в свою комнату в общежитии».
- Неправильно: «В конце урока Грэм вышел из класса и поспешил обратно в свою комнату в общежитии. Лекция так разозлила меня, что я почти мог крикнуть каждому, кого встретил на пути ».
Опишите вместо объяснения. Хотя невозможно поделиться внутренними мыслями персонажа, писатель в третьем лице может объективно описать внешние наблюдения, раскрывающие внутренние мысли. Опишите, что происходит.Вместо того, чтобы говорить читателю, что персонаж зол, опишите его выражение лица, язык тела и голос, чтобы показать, что он зол.
- Справа: «Когда никто больше не видит, Изабель расплакалась».
- Сай: «Гордость не позволяет Изабель плакать на глазах у других, но она чувствует, как ее сердце разбито, и она разрывается, когда остается одна».
Не включайте в рассказ свои мысли. Цель писателя в использовании третьего лица объективно - действовать как рассказчик, а не комментатор.
- Пусть читатель сделает свои выводы. Опишите действия персонажей, не анализируя и не объясняя, как их следует понимать.
- Справа: «Иоланда трижды оглянулась через его плечо, прежде чем сесть».
- Сай: «Это действие кажется странным, но Иоланда трижды оглянулась через плечо, прежде чем сесть. Эта бессознательная привычка - признак паранойи в вашем уме ".
