Автор:
Laura McKinney
Дата создания:
6 Апрель 2021
Дата обновления:
1 Июль 2024
Содержание
Никто не говорит, что обучение - это легкая работа, а еще труднее вдохновить учащихся. Независимо от того, является ли ваша целевая аудитория учеником 8-го класса или учеником профессионального училища, заставить их захотеть практиковаться или учиться самостоятельно - непростая задача. Однако вы можете сделать многое, чтобы сделать обучение интересным, приятным и более важным для ваших учеников. Если вы хотите узнать, как мотивировать студентов, начните с шага 1.
Шаги
Часть 1 из 2: Создание дружественной и позитивной среды
Понять, почему студентов так сложно вдохновить. Проблема в том, что ученики контактируют со многими людьми, которые в своей жизни ведут себя как «учителя». Все всегда стремятся воодушевить студентов, заставить их думать, учиться и превратить их в людей, которыми гордится весь мир. Из-за такого огромного количества стимулов и влияния учащиеся изо всех сил пытаются найти свою истинную личность и автоматически становятся подозрительными, когда кто-то пытается на них повлиять.
- Осознав это, учащиеся склонны справляться с постоянным давлением окружающей среды, применяя важный механизм: «Я покажу учителю, как он повлияет на меня, если Она доказывает, что заслуживает этого ». Именно этот механизм гарантирует, что только нужные люди могут оказать на вас влияние в нужное время, и это, безусловно, хороший способ добиться этого. Это имеет значение только тогда, когда люди, которые могут влиять на студентов, не являются хорошими людьми или когда хороший человек не пытается на них влиять.
Произвести положительное впечатление. Если вы хотите мотивировать своих учеников, вы должны доказать, что вы тот человек, к которому стоит прислушиваться. Они могут скептически относиться к вам в первый день, но вы можете работать над улучшением, чтобы завоевать их доверие и уважение. Для этого вы должны быть выдающимися в глазах ваших учеников. Вы бы не смогли этого сделать, если бы вы обычно были похожи на толпу. Вам нужно выделиться, привлечь внимание ученика и удержать это внимание. Вот несколько способов, которые помогут вам произвести хорошее впечатление на ваших учеников:- Выскажите свою точку зрения. Возьмите свою точку зрения и выразите ее в подходящее время.Не говорите слишком много и не настаивайте на своем мнении. Вы должны производить впечатление знающего, умного человека, который не боится высказывать свое мнение, а не высокомерного и самоуверенного человека.
- Будьте увлечены тем, что вы преподаете. Ваши широко раскрытые глаза, ваша широкая улыбка и ваш искренний энтузиазм обязательно окажут огромное влияние на студентов. Даже если ваш ребенок не интересуется вашим предметом, ваше собственное поведение может его заинтересовать. Потому что самое главное, что если вы постоянно проявляете свою любовь к чему-то, студенты скоро поймут, что вы человек. С уважением.
- Будьте страстными. Энтузиазм заразителен, и ученикам будет сложно заснуть в классе, если учитель энергичен и не стоит на месте. Убедитесь, что у вас достаточно энергии, чтобы сделать проблему, о которой вы говорите, а также себя интересной для студентов.
- Улучшите свою внешность. Вы должны произвести хорошее впечатление, поэтому убедитесь, что вы хорошо выглядите при поступлении в класс. Постарайтесь одеться немного лучше или немного иначе, чем у обычного человека.
Сделать больше. Делайте больше, чем можно ожидать от обычного учителя. В случае, если учащийся не может сдать задание вовремя, в следующий раз, когда оно продолжится, позвоните учащемуся после уроков и просмотрите задание вместе с ним. Помогите студентке с заданием, покажите ей, как проводить исследования, и покажите сочинения других студентов. Эта мера очень эффективна, потому что устраняет многие проблемы: если проблема в отношении ученика, вы можете отбросить его отговорки, но если у ученика действительно проблемы с Теперь они знают, как это делать.- Обратите внимание и ответьте на все вопросы, чтобы убедиться, что ученики полностью понимают ваши действия. Не забудьте сказать ученикам, что вы им больше не поможете. Спросите их, понимают ли они, и дождитесь верного ответа, прежде чем отпускать их.
- Конечно, стараться изо всех сил и позволить студентам воспользоваться преимуществами - это совершенно другое. Вы должны оказывать своим ученикам дополнительную помощь, если они в ней нуждаются, но не заставляйте себя жертвовать своими принципами.
Включите новую информацию о вашей проблеме. Если вы хотите, чтобы ваши ученики интересовались их уроками, вам нужно преподавать дополнительно вне учебной программы. Держите учащихся в курсе последних событий по этому предмету. Например, если вы учитель естествознания, вы можете: 1) принести ученикам статью из журнала Science, чтобы они прочитали ее в классе, или 2) дать учащимся краткое содержание статьи с изображениями Затем он спрашивает о концепциях, изложенных в статье, объясняет значение определенных предложений, а затем сообщает студентам, что у вас есть копия статьи, чтобы студенты, которым она более интересна, могли вернуть ее позже. учиться. Второй вариант - лучший способ.- Поймите, что ваша задача - вызвать воодушевление, а не предоставить студентам материалы.
Создавайте упражнения, которые делают учащихся творческими. Создайте уникальный и интересный общий проект. Например, ваш класс может организовать научно-исследовательский спектакль (или любой другой предмет) в местном детском музее. Весь класс мог написать книгу и опубликовать ее в службе самостоятельной публикации, а затем подарить книгу местной библиотеке.
- Суть этого упражнения в том, что идея должна быть другой, вам нужно выполнять это задание во время урока или в течение определенного часа в школе (чтобы не много путешествовать и не тратить время зря), и вам нужно товарищеское общение. как класс на каждом этапе всей деятельности.
Имейте чувство юмора. Когда у вас есть чувство юмора, легче вовлечь студентов, воплотить материал в жизнь и помочь студентам лучше общаться с вами. Дело в том, что если вы всегда настроены серьезно, ученикам будет сложно заботиться о вас и по-настоящему общаться с вами. Вам не обязательно быть клоуном и все время шутить, но если вы создадите веселую среду для своих учеников, они будут более мотивированы и более рады учиться.
Покажите студентам, что вы компетентны. Вам следует попытаться убедить студентов в том, что то, что вы говорите, ценно, особенно если вы хотите, чтобы они были заинтересованы в вашей специальности. Вам нужно показать свой талант. Вы не только учитель, но и очень талантливый человек в своей области. Выразите себя так, как будто вы идете на собеседование. Будьте скромными, но не скрывайте своих способностей. Убедитесь, что ваша гордость передается учащимся, когда дело касается вашего опыта и вклада. Если у вас есть талантливые знакомые, пригласите их на занятия, но не просите их говорить, а используйте интерактивное собеседование.
- Если ученики думают, что вы на самом деле не владеете их знаниями, они с большей вероятностью будут лениться при выполнении домашних заданий или думать, что вы не заметите, если они не внимательно прочитают материал.
Обратите внимание на студентов, которым нужно внимание. Если ученик выглядит подавленным или нездоровым, позвоните ему, чтобы он оставался после уроков, и спросите, в порядке ли он. Постарайтесь при этом не быть слишком внимательными к своим ученикам. Задавая вопросы, устанавливайте зрительный контакт с детьми, но не ждите ответов от учеников. Если они говорят, что с ними все в порядке, не оказывайте на учащегося давление, если только вы не думаете, что у него или нее серьезные проблемы. Просто скажите: «Учитель / мне кажется, вам немного грустно в классе», затем остановитесь и продолжайте работать. Им более чем достаточно того, что вы проявляете такую заботу.
- Если ученик попал в беду, но обнаружил, что он заинтересован и замечен вами, это будет мотивировать его или ее работать усерднее. Если ученик думает, что вам наплевать на его или ее уровень тяжелой работы или эмоции, он или она будет стараться меньше.
- Попробуйте обойти некоторые правила, если есть ученики, которым действительно трудно. Это позаботится о вас, но укрепит твердые убеждения. Если ученик постоянно не сдает домашнее задание, приходите в класс и говорите своим друзьям, что они делают. еще раз Если задание еще не выполнено, вам нужно будет понять, что не так с учеником (даже если ученик настроен так же), и помочь. Сделайте это секретом, чтобы дать студенту дополнительное время для выполнения задания и сделать его немного проще. Да, это «обход», но вы устраняете причины для его повторения. Однако дайте понять студенту, что вы больше не будете продлевать срок.
Попросите студентов поделиться своими идеями. Ваши ученики будут меньше интересоваться, если они будут думать, что вы просто читаете лекцию, и их не интересует. Если вы спросите студентов, что они думают о политическом вопросе, отрывке или ценности научного эксперимента, они будут взволнованы и выскажут свое мнение. Если учащиеся почувствуют, что вам небезразлично их мнение, они будут более уверены и заинтересованы в том, чтобы поделиться с вами своим мнением.
- Помните, что поощрение веских аргументов отличается от того, чтобы позволить учащимся высказать свое необоснованное мнение. Убедитесь, что у ваших учеников есть доказательства, подтверждающие их мнение.
- Конечно, если вы преподаете математику или иностранный язык, у студентов будет меньше шансов поделиться своими идеями. Итак, вы можете попробовать поделиться с классом дополнительной информацией, относящейся к предмету. Ваши 8-классники, вероятно, понятия не имеют о спряжениях настоящего времени в испанском языке, но они могут высказать свое мнение об эффективности целенаправленного обучения, если вы принесете Сходите с классом по работе, связанной с этим процессом.
Поощряйте активные обсуждения в классе. Если бы вы все время читали лекции, студенты могли бы легко потерять концентрацию. Если вы хотите, чтобы учащиеся были заинтересованы и хотели учиться, вам необходимо дать возможность проводить ценные обсуждения в классе. Задайте вопросы каждому ученику напрямую, вместо того, чтобы задавать вопросы всему классу и не забывать назвать каждого ученика.Фактически, ни один ученик не хочет, чтобы его вызывали, не зная ответа, и если он знает, что это может произойти, то ответ будет готов, когда он узнает. Это заставляет студентов больше сосредоточиться на уроке.
- Это не только побуждает учащихся более активно читать материал и готовит их к уроку, но также помогает учащимся прийти в класс, потому что они считают свои идеи ценными.
Познакомьтесь с учеником, прежде чем хвалить его. Когда вы берете новый класс, если вы встанете перед классом и скажете ученикам, что вы знаете, что все они замечательные люди и они научатся изменять мир в этом классе, они не поверят и не поверят. уважаю тебя. Мышление студентов таково: как узнать, кто они, если вы не пытались это выяснить? Как вы можете надеяться, что они изменят мир, если вы не сказали им, каков мир? Как можно поделиться такой надеждой со всеми? И вы совершенно правы, что имеете такие мысли.
- Для большинства учителей все ученики одинаковые, поэтому им комфортно говорить это, но для хорошего учителя все ученики разные.
- Также следует избегать высказываний «Некоторые дети» (Кто-то станет юристом, кто-то - врачами ... »). Сохраните эту речь для одного из заключительных занятий в классе и настройте ее, например: «Райан найдет лекарство от рака, Марк Цукерберг будет яростно соревноваться. С Биллом Гейтсом Венди украсит мир, Кэрол может яростно соревноваться с Кевин…”.
- Добавьте немного юмора, чтобы ваши ученики ясно видели, что вы уже что-то знаете о каждом ученике в классе. Это ваши ожидания от ваших учеников, и то, как вы проявили себя перед студентами, студенты зарекомендовали себя вам.
Покажите студентам, как ваш предмет влияет на мир. Подвергните учащихся факторам, которые им ранее не были известны, например, проблемам, связанным с людьми, сообществом, страной, миром - всем, что важно для вас. все, что вы хотите мотивировать своих учеников. Как только вы завоюете доверие и ваши ученики решат, что ваш урок интересен, им будет интересно. Студенты попытаются понять источник вашего мнения и почему вы так уверены. Даже если вы не согласны, вы захотите попытаться выяснить это.
- Вам может быть трудно стимулировать интерес студентов, потому что они не находят вашу английскую литературу или историю Америки применимыми в своей повседневной жизни. Принесите в класс рецензию на книгу или статью и покажите студентам, что то, что они изучают, действительно влияет на внешнюю жизнь. Если учащиеся сочтут предмет практичным и применимым на практике, они, как правило, будут уделять ему больше внимания.
Часть 2 из 2: Создание проблем
Превратите студентов в «знатоков» проблемы. Вы будете поражены, насколько студенты будут мотивированы, если вы попросите их сделать презентации на групповую или индивидуальную тему. Дети будут чувствовать себя взволнованными и ответственными, когда станут экспертами в определенной области, будь то роман «В ловушке зеленого поля» или структура электрона. Подготовка к новым проектам или презентациям поможет студентам получить больше удовольствия от обучения. К тому же это отличный способ освежить учебную программу и сделать уроки более увлекательными.- Когда студенты выступают с презентациями по определенной теме, их одноклассники также будут больше заинтересованы в обучении. Студентам иногда становится скучно, когда вы всегда находитесь перед классом, поэтому, когда одноклассники говорят на какую-то тему, они чувствуют себя новыми и более взволнованными.
Поощряйте командную работу. Работа в группах даст учащимся возможность лучше понять друг друга, увидеть предметный материал с другой точки зрения и быть мотивированным на успех. Работая в одиночку, ученики не чувствуют давления для достижения успеха, как работа в группах с другими, в которой каждый ученик должен играть свою роль. Работа в команде также является отличным способом освежить учебную программу и дает учащимся возможность заняться другой деятельностью во время учебы.- Вы также можете поощрять здоровую конкуренцию между группами. Задание по грамматике на доске, групповая викторина по теме, или другому занятию или игре, в которых каждая команда пытается выиграть, вы обнаружите, что учащиеся будут заинтересованы в участии и ответьте правильно на конкурсе (при условии, что конкуренция здоровая и не отталкивает студентов).
Назначьте упражнения на плюс. Задания помогут ученикам взглянуть на материал на другом уровне и усердно работать над улучшением своих оценок. Например, если вы учитель химии и знаете, что некоторые ученики испытывают трудности, дайте им по желанию отчет о смешной, но научно-технической книге, такой как «Гребень» история Вселенной ». Студенты получат новый уровень знаний и лучшего понимания материала, улучшая свои оценки.- Вы можете назначать упражнения, которые показывают более высокую применимость материала. Например, если вы учитель английского языка, добавляйте баллы учащимся, посещающим сеанс чтения стихов в вашем районе, и сообщайте об этом чтении. Если учащиеся поделятся своим отчетом с классом, это поможет мотивировать учащихся и побудить их еще больше стараться.
Предоставьте варианты. Студенты будут более мотивированы, если они будут выбраны во время учебы. Выбор помогает учащимся почувствовать, что они имеют право принимать решения относительно своего обучения и своей мотивации. Попросите учащихся выбрать своих сверстников для эксперимента или дайте им несколько вариантов при назначении следующего эссе или короткого упражнения. Вы по-прежнему можете дать студентам много структуры и по-прежнему позволить студентам выбирать.
Делайте полезные комментарии. Если вы хотите мотивировать студентов, ваши комментарии должны быть полными, четкими и содержательными. Если учащиеся увидят свои сильные стороны и очки, требующие улучшения, они будут более мотивированы к обучению, чем просто получение рукописных оценок и нечетких заявлений. Найдите время, чтобы ваши дети осознали, что вы действительно заботитесь об успехах своих учеников и хотите помочь им развиваться.
- Если у вас есть время, вы можете запланировать студенческие конференции, чтобы отслеживать успеваемость студентов на протяжении всего курса. Такой индивидуальный подход покажет студентам, что вы искренне заинтересованы и заинтересованы в их обучении.
Четко изложите свои ожидания. Дайте учащимся четкие заголовки, инструкции или примеры хороших упражнений, чтобы показать им, чего ожидать. Если вы не знаете, чего на самом деле хотите или как добиться, чтобы они хорошо учились в вашем классе, у учащихся не будет мотивации к успеху. Конкретные инструкции и готовность учителя ответить на любой вопрос о задании будут поддерживать мотивацию студентов усердно трудиться, чтобы добиться хороших результатов.
- После объяснения упражнения найдите время, чтобы ответить на вопросы. Может показаться, что студенты полностью поняли, но если вы будете настойчиво спрашивать, вы обнаружите, что всегда есть моменты, требующие дальнейшего разъяснения.
Измените атмосферу в классе. Преподавание может иметь отношение к вашему предмету, но чем больше вы меняете атмосферу в классе, тем больше будут воодушевлены ваши ученики. Например, вы можете потратить 10-15 минут на лекцию, посвященную «части знаний», а затем выполнить групповое упражнение, иллюстрирующее ваши знания концепции. Затем вы можете создать упражнение на доске и попросить учащихся представить дополнительное упражнение или показать короткое видео урока. Поддержание активности в классе поможет учащимся быть более мотивированными и готовыми к обучению.
- Наличие конкретного плана на бумаге или на доске для каждого класса также помогает мотивировать учащихся, потому что они всегда хотят знать, чего ожидать от этого урока.
Совет
- Создайте естественный образ в классе, говорите ли вы, учитесь, слушаете, чистите стол или читаете. Вам нужно, чтобы все выглядело полностью естественно.
- Не наказывайте за незначительное ненадлежащее поведение. Студенты должны чувствовать, что вы цените образование, а не просто демонстрацию своей силы.
- Не говорите медленно и осторожно, так как это может создать у учащегося впечатление, что, по вашему мнению, ученики не поймут, если вы будете говорить в нормальном темпе.
- Помните, что ваши отношения - это учитель и ученик, поэтому не разрушайте эти отношения. Уважайте границы и не ведите себя как друг, а не как учитель. Вы все еще учитель, просто очень хороший и другой учитель.
- Не будь слишком внимательным.
- Вы не можете произвести впечатление «нормального» человека. Если у вас плохой день, грустный или расстроенный, «не показывай это». Вам нужно быть супергероем в глазах студентов. На этом этапе их жизни детские образцы для подражания снова исчезают для обычных людей. Они болеют, разочаровывают людей, разводятся, впадают в депрессию и полагаются на студентов. Студенты воспримут это как знак того, что человек недостаточно силен, чтобы справиться самостоятельно, и на него нельзя положиться. Им нужен кто-то, на кого можно опереться, когда это необходимо. Ваш нормальный человек потеряет возможность стать тем, на кого можно положиться. Не рассказывайте студентам о своих проблемах и не показывайте им свои слабые места (если только это не такая мелкая слабость, как рисование линии). Если студент приходит к вам с проблемой, свяжитесь с ним, сказав: «Это случилось с вами», вместо того, чтобы говорить: «Черт возьми, вы знаете, как это бывает».
- Если вы обычно говорите медленно, попробуйте говорить быстрее.
- Не улыбайтесь слишком много и не улыбайтесь классу. Время от времени улыбайтесь и смейтесь с кем-нибудь.
Предупреждение
- Будьте готовы к тому, что вы не сможете заставить всех учащихся понять, что вы имеете в виду. Как инструктор, убедитесь, что ваши ученики понимают, что вы просто хотите мотивировать их стать продуктивными гражданами!
