Содержание

• Шагать
• Часть 1 из 3: создание вашей статьи
• Часть 2 из 3: написание статьи
• Часть 3 из 3: Соблюдение общих рекомендаций
• Советы
• Предупреждения

Написание статьи может быть довольно сложной задачей и отнимать много времени. В этой статье вы узнаете, как составить хорошую газету, и найдете советы о том, что каждому учителю нравится видеть в статье. Приближается дедлайн - приступим поскорее!

Шагать

Часть 1 из 3: создание вашей статьи

1. Просмотрите свое задание и тему. Ваша работа должна соответствовать требованиям вашего учителя, поэтому убедитесь, что тема, о которой вы хотите написать, соответствует заданию. Затем убедитесь, что вы пишете правильную статью и используете правильный исследовательский материал. Вы же не хотите делать всю работу по написанию статьи и обнаруживать, что ошиблись.
   • Если у вас есть тема, то вы точно знаете, что делать, чтобы получить высокую оценку. Думайте о теме как о контрольном списке для вашей статьи.
2. Проведите исследование и проанализируйте вещество. Прежде чем вы сможете начать писать, вам нужно будет изучить выбранную вами тему. Запишите интересные места и продолжайте их изучать.
   • Вы используете источники, которые найдете на этом этапе, для обоснования своей статьи. Убедитесь, что вы используете хорошие источники, которые ваш учитель не одобрит.
   • Используйте Интернет, книги и академические базы данных, чтобы найти хорошие первичные и вторичные источники.
   • Если вы выбрали тему, по которой не так много информации, вы все равно можете сменить тему. Выберите тему, которая вам интересна, но по которой легче найти информацию.
3. Сформулируйте тезис. Вы полностью контролируете свою газету. Какие вопросы приходят в голову при исследовании темы? Какие закономерности вы видите? Что вы думаете о выводах других? Полностью погрузитесь в тему, а затем придумайте тезис, в котором объединены все интересные элементы.
   • Хорошая диссертация передает основную идею вашей статьи в одном или двух предложениях. Способствовать:
     • Кратко ли упомянуты все аргументы из вашей статьи?
     • Объясняется ли важность вашего аргумента;
     • Логичен ли тезис?
     • Тезис в конце введения.
   • Вот пример: в рассказе человек показывает свое лицемерие, признавая, что он удовлетворяет свою жадность и совершает тот же грех, который осуждает.
4. Проведите исследование, чтобы подтвердить свои тезисы. В большинстве случаев вашего первого раунда исследования недостаточно, чтобы написать хорошую статью. Вам необходимо провести специализированное исследование, чтобы найти источники, подтверждающие ваши утверждения. Вы переключаетесь с общего поиска по вашей теме на целевой поиск, чтобы найти информацию, которая поддерживает ваши идеи.
   • Выберите источники, которые наиболее сильно поддерживают ваши идеи.
   • Убедитесь, что ваши источники заслуживают доверия, убедившись, что они беспристрастны, найдя учетные данные автора и проверив, что издатель заслуживает доверия.
   • Книги, академические журналы и онлайн-базы данных - лучшие места для поиска хороших ресурсов.
5. Напишите структуру вашей статьи. Составьте список своих мыслей и включите их в краткое изложение вашей статьи. В основном изложите свои основные моменты и аргументы. Не беспокойтесь пока слишком о деталях, но убедитесь, что вы поместили структуру своей статьи на бумагу. Это может сэкономить вам немного времени в долгосрочной перспективе.
   • Запишите, какие источники поддерживают каждый аргумент. Таким образом, вам не придется снова искать все свои источники позже, что может занять много времени.
   • Убедитесь, что ваш план включает введение, основные моменты и заключение. Во введении вы пытаетесь заинтересовать читателя в теме. Затем вы объясняете свой аргумент с помощью основных пунктов и, наконец, приходите к выводу.

Часть 2 из 3: написание статьи

1. Напишите свое введение. Ваша бумага похожа на бутерброд: вступление - это первый кусок хлеба. В первом разделе вы привлекаете внимание читателя и объясняете ваш тезис.
   • Объясните тему, о которой идет речь. Начните с соответствующей цитаты, интригующего вопроса или упоминания контраргумента.
   • Убедитесь, что ваш тезис четко сформулирован и представляет основную часть вашей статьи. К концу введения читатель должен иметь хорошее представление о том, что вы пытаетесь сказать в своей статье.
2. Развивайте свои основные идеи. Это «мясо» сэндвича: та часть, где вы со вкусом обосновываете свой тезис аргументами. Разделите основные моменты на три абзаца и объясните по одному пункту в каждом абзаце.
   • Убедитесь, что каждый пункт имеет смысл и подтверждает ваш тезис. Главное предложение (обычно первое предложение абзаца) должно четко указывать, о чем вы говорите. Обязательно выделите все стороны этого момента - объяснили ли вы разные стороны истории в следующих предложениях? Подтвердите свои аргументы несколькими источниками.
   • В большинстве случаев у вас будет как минимум 2 источника для каждой точки, но у вас может быть больше в более длинной статье.
   • Постройте каждый абзац таким же образом. Четко выделите каждый пункт, а затем подтвердите его. Как каждый пункт соотносится с вашим тезисом? Вы что-то упускаете?
     • Если вы пишете статью из пяти абзацев, вы обычно объясняете свои основные положения в трех из этих абзацев. Если ваша статья длиннее, вы можете добавить дополнительные баллы.
     • Если не все ваши точки одинаково сильны, лучше всего поместить ваше самое слабое место между двумя более сильными.
3. Завершите свою статью убедительным заключением. Это «нижний бутерброд», последний абзац вашей статьи. Теперь вам нужно только подвести итог и повторить тезис еще раз, чтобы у читателя осталось чувство удовлетворения.
   • Завершите статью запоминающейся мыслью или цитатой или призовите читателя к действию. Вы также можете обсудить, что произойдет, если не будут рассмотрены вопросы в вашей статье. Что вы хотите, чтобы читатель думал или делал, основываясь на вашей статье?

Часть 3 из 3: Соблюдение общих рекомендаций

1. Убедитесь, что вы знаете, в чем заключается задание. Ваш учитель, возможно, уже объяснял задание пять раз, но если вы чего-то не знаете, лучше просто спросить.
   • Что следует использовать: MLA или APA?
   • Вы можете использовать от третьего лица или нет?
   • Следует ли использовать номера страниц или определенный межстрочный интервал?
   • Сколько ресурсов вам нужно будет собрать? Есть ли неприемлемые источники?
2. Проверьте свой текст на наличие грамматических и существенных ошибок. Вы так долго работали над своей бумагой, что больше не видите лес за деревьями. Отложите это на мгновение, а затем снова просмотрите текст, чтобы исправить последние ошибки.
   • Пусть ваш текст прочитает кто-нибудь другой. Вам может быть ясно, что вы хотите сказать в своей статье, но это может быть не так для кого-то другого. Также спросите, проверяет ли ваш второй читатель знаки препинания и грамматику - вы сами столько раз читали свой текст, что с трудом можете понять, что правильно, а что нет.
3. Используйте переходы. Самый простой способ сохранить поток текста - использовать переходы даже в основных моментах. Это показывает логические связи между вашими идеями.
   • Переходы позволяют плавно объединять абзацы друг в друга. Более того, это позволяет сделать дополнительный акцент на основных предложениях.
     • Вы можете использовать все виды переходов, но самые известные из них: во-первых, по отношению к, нравится, в сочетании с, дополнительно и т. Д.
4. Пишите от третьего лица в настоящем времени. Хотя некоторым учителям это может не нравиться, обычно лучше писать от третьего лица в настоящем времени. Это означает, что вы никогда не должны использовать слово «я».
   • Также используйте настоящее время, когда обсуждаете что-то из прошлого. В конце концов, в вашей статье говорится о том, что актуально «сейчас». Так что не пишите: «У Ральфа и Пегги были проблемы с ...», а «Ральф и Пегги иметь проблема с.
   • Если вы думаете, что можете улучшить свою точку зрения, добавляя в текст предложения «I», спросите учителя, можете ли вы. Некоторым учителям это труднее, чем другим.
5. Не пишите резюме и не плагиат. Если вы подадите обобщенную версию чьего-либо текста на бумаге или буквально скопируете предложения кого-то другого, это может привести к приостановке. Поэтому всегда старайтесь этого избегать.
   • Бумага, резюмирующая чужой текст, на самом деле не ваша собственная работа. Ваш учитель хочет видеть, что вы думаете о чем-то, а не то, что кто-то уже объяснил в своей работе, диссертации или статье. На самом деле, если вы высказываете собственное мнение и хорошо его обосновываете, вы не ошибетесь. Отстаивайте свое мнение и используйте его, чтобы сформулировать свой собственный уникальный тезис.
   • Если вы совершите плагиат, ваш учитель обязательно узнает. У каждого свой стиль письма, и если ваша статья не соответствует вашему уникальному стилю, это сразу заметно. Если вы подумываете о том, чтобы полностью отключить работу в Интернете, хорошо знать, что учителя легко узнают об этом. Существует специальное программное обеспечение для обнаружения плагиата, и учитель, несомненно, воспользуется им, если он заподозрит, что вы написали свою работу не сами.

Советы

• Убедитесь, что ваша газета помогает читателю. Сообщите ему, какую тему вы освещаете и почему вы что-то исследуете. Будьте максимально точными и ясными.
• Сделайте свою статью интересной! Статья, написанная кем-то, кто действительно интересуется данной темой, также будет более интересна читателю. Ваша страсть к предмету отражена в ваших словах.

Предупреждения

• Если у вас возникнут вопросы или возникнут проблемы при написании статьи, лучше сразу же поговорить со своим учителем. Не уверен, что то, что ожидается от вашей статьи, усложнит процесс написания.
• Если вы думаете, что ваш учитель может не одобрить тему вашей работы, вам лучше спросить, прежде чем тратить дни на исследования и написание.