Содержание

• Шагать
• Часть 1 из 4: Подготовка записной книжки
• Часть 2 из 4: заметки
• Часть 3 из 4. Просмотрите и расширьте свои заметки
• Часть 4 из 4. Использование заметок во время обучения
• Советы

Корнельский метод ведения заметок был разработан доктором Дж. Уолтер Паук из Корнельского университета. Это широко используемая система для заметок к лекциям или учебникам, а также для репетиций и запоминания предмета. Система Cornell может помочь вам лучше организовать свои записи, активно участвовать в получении знаний, улучшить свои учебные навыки и добиться успехов в учебе.

Шагать

Часть 1 из 4: Подготовка записной книжки

1. Посвятите свой блокнот только записям Корнелла. Важно оставить несколько страниц свободными для аннотаций, независимо от того, используете ли вы записную книжку или отдельные листы в переплете коллекции.
2. Проведите горизонтальную линию через нижнюю часть листа бумаги. Эта линия должна составлять примерно одну четвертую высоты бумаги, примерно в двух дюймах от низа. Вы будете использовать эту область позже, чтобы подвести итоги своих заметок.
3. Проведите вертикальную линию на левой стороне листа бумаги. Эта линия должна быть примерно в 6 см от края и будет использоваться для просмотра ваших заметок.
4. Используйте большую часть бумаги для заметок во время лекций или чтения. Эта область на правой стороне листа должна быть достаточно большой, чтобы записать самые важные моменты.
5. Поищите в Интернете шаблоны заметок Корнелла, если хотите пойти простым путем. Если вам нужно делать много заметок или вы хотите сэкономить время, вы можете найти пустые шаблоны для заметок Корнелла. Распечатайте его и выполните те же действия, чтобы использовать.

Часть 2 из 4: заметки

1. Напишите название курса, дату, тему лекции или текст для чтения вверху страницы. Будьте последовательны в этом - это поможет упорядочить ваши заметки и упростит вам просмотр материала позже.
2. Сделайте пометки на самой большой коробке бумаги. Делайте заметки на правой стороне листа, слушая лекцию или читая текст.
   • Добавьте информацию, которую профессор пишет на доске или показывает в PowerPoint.
3. Делайте заметки как способ активно слушать или читать. Сделайте заметку сразу, когда натолкнетесь на важный момент.
   • Ищите слова, которые сообщают о важном моменте. Например, если профессор говорит: «Три наиболее важных последствия X…» или «Есть две причины, по которым X произошло», то, скорее всего, будет хорошей идеей добавить эту информацию в свои заметки.
   • Делая заметки из лекции, прислушивайтесь к моментам, которые подчеркнуты или повторены. Наверное, это важно.
   • Эти советы также применимы, когда вы читаете текст и встречаете утверждения, подобные приведенным выше примерам. Учебники часто выделяют важные термины жирным шрифтом, повторяя важную информацию в виде графиков или диаграмм.
4. Будь проще. Думайте о своих записях как об описании лекции или текста. Просто сосредоточьтесь на получении ключевых терминов и информации, чтобы не отставать от лекции или чтения. Позже у вас будет время просмотреть его и заполнить пробелы.
   • Не пишите предложения полностью, вместо этого используйте маркеры, символы (например, «&» вместо «и»), сокращения и любые личные символы для заметок.
   • Вместо того чтобы писать целое предложение вроде «В 1703 году Петр Великий основал Санкт-Петербург и заказал строительство первого здания - Петропавловской крепости», вы можете просто написать: «1703 - Петр основал Санкт-Петербург и построил. Петропавловский форт ». Укороченная версия позволяет не отставать от темпа и по-прежнему содержит самую важную информацию.
5. Запишите общие идеи, а не поддерживающие примеры. Используйте в лекции большие идеи, вместо того, чтобы пытаться записать все примеры, которые профессор приводит для иллюстрации этих идей. Перефразирование не только экономит время и пространство, но и побуждает вас увидеть связи между идеями и выразить их словами. Это поможет вам лучше запомнить материал.
   • Например, если ваш профессор говорит во время лекции (или как он говорит в книге): «Чтобы построить Санкт-Петербург, Петр нанял инженеров, архитекторов, судостроителей и других рабочих из многих европейских стран. Иммиграция этих интеллектуалов и мастеров позволила Санкт-Петербург создавал атмосферу космополитического города, в котором была достигнута цель Петра - сделать этот русский город «окном на Запад»… », то это не имеет особого смысла, если вы попытаетесь написать это слово в слово!
   • Так что перефразируйте информацию. Например: «Питер нанял инженеров, архитекторов, судостроителей и т. Д. Со всей Европы. Его план: Св. П. = «Окно на Запад».
6. Используйте пустую строку, нарисуйте линию или начните новую страницу, когда перейдете к новой теме. Это поможет вам мысленно систематизировать материал. Это также помогает сосредоточиться на разных частях, когда они вам нужны.
7. Записывайте вопросы, которые приходят в голову во время прослушивания или чтения. Если вы чего-то не понимаете или хотите узнать о чем-то больше, запишите это. Эти вопросы помогут вам передать то, что вы изучаете, и будут полезны позже в процессе обучения.
   • Например, если вы делаете заметки по истории Санкт-Петербурга, вы можете сделать пометку примерно следующего содержания: «Почему Петр Великий не мог нанять русских инженеров?»
8. Просмотрите свои заметки как можно скорее. Если части ваших заметок трудно читать или не имеют смысла, исправьте это, пока материал урока еще свеж в памяти.

Часть 3 из 4. Просмотрите и расширьте свои заметки

1. Обобщите основные моменты. Как можно скорее после лекции или чтения определите основные идеи или факты, которые вы записали на правой стороне листа. Запишите их строго на правой стороне. Используйте ключевые слова или короткие фразы, которые передают наиболее важные концепции. Если вы пересмотрите учебный план примерно через день после лекции или чтения, вы запомните его намного лучше.
   • Подчеркнув важные идеи в правом столбце, вы сможете их идентифицировать. Вы также можете выделить или применить цветовую кодировку, если вы визуально ориентируетесь.
   • Вычеркните неважную информацию. Вот что делает систему такой красивой: вы узнаете, какая информация важна, а какая ненужна. Практикуйтесь в определении информации, которая вам, вероятно, не понадобится.
2. Напишите возможные вопросы в правом столбце. Попытайтесь придумать вопросы, которые могут появиться на вашем экзамене, когда будете изучать записи справа, и запишите эти вопросы слева. Позже вы сможете задать себе эти вопросы.
   • Например, если вы сделали пометку «1703 г. - Петр основывает Св. П. и строит Петропавловский форт» в правом столбце, то вы можете задать в левом столбце вопрос «Почему Петропавловский форт был первым зданием в Св. П?"
   • Вы можете записать более глубокие вопросы, на которые нет ответов в ваших заметках, такие как «почему произошло X», «предсказать, что произойдет, если X» или «каковы были последствия X». Например: «Как повлияла смена столицы из Москвы на Санкт-Петербург на Российскую Империю?» Такие вопросы поднимают ваше изучение учебной программы на более высокий уровень.
3. Обобщите основные идеи внизу страницы. Это поможет прояснить любую записанную вами информацию. Запишите это своими словами - это хороший способ убедиться, что вы все поняли. Если вы резюмируете страницу, вы на правильном пути к пониманию материала. Может быть полезно спросить себя, как бы я объяснил эту информацию кому-то другому?
   • Учителя часто начинают урок с обзора обсуждаемого материала, например, «сегодня мы поговорим об A, B и C.» Точно так же в учебниках это указывается во введении к главе. Вы можете использовать такие резюме в качестве руководства при заметках и думать о них как о еще одной версии резюме, которое вы напишете внизу своей страницы. Включите сюда информацию, на которую, по вашему мнению, важно обращать внимание во время обучения.
   • Для описания страницы обычно достаточно нескольких предложений. При необходимости добавьте важные формулы, алгебраические уравнения, диаграммы и т. Д.
   • Если у вас возникли проблемы с подведением итогов по определенным частям учебной программы, просмотрите свои заметки, чтобы узнать, что вам нужно повторить, или попросите совета у учителя.

Часть 4 из 4. Использование заметок во время обучения

1. Прочтите свои записи. Сосредоточьтесь на левом столбце и сводке внизу страницы. Они содержат самую важную информацию, которая вам понадобится для вашего задания или экзамена.
   • Вы можете подчеркивать или выделять наиболее важные части в процессе обучения, если хотите.
2. Используйте свои заметки, чтобы проверить свои знания. Закройте правую сторону листа (где находятся расширенные записи) рукой или листом бумаги. Проверьте себя, ответив на возможные вопросы, которые вы записали в левом столбце. Затем посмотрите на правую сторону, чтобы убедиться, что вы все поняли.
   • Вы также можете спросить друга, хочет ли он проверить вас, и вы можете сделать то же самое для него.
3. Просматривайте свои заметки как можно чаще. Просматривать записи за более длительный период времени лучше, чем идти на экзамен. Вы лучше держите материал и углубляете его понимание. Благодаря эффективным заметкам, которые вы делаете с помощью системы Корнелла, вы сможете учиться эффективно и с минимальным стрессом.

Советы

• Система Корнелла лучше всего подходит для курсов, которые охватывают четко определенную тему и представляют ее в логической форме. Если во время курса предмет или метод часто меняются, может оказаться более полезной другая система ведения заметок.